蒹葭招贤说的主题理解,蒹葭文字鉴赏与评价

篇1:《蒹葭》优秀教学反思曾经王有才总是教导我们说，课堂要有生成，课才会熠熠生辉。今天上了《蒹葭》有些东西觉得还不错，稍作记录吧！今后重拾这贝壳的时候，或许会有珍珠孕育其中吧！表达的主题是：这首诗就是表现了抒情主人公对美好爱情的执著追求和追求不得的惆怅心情。精神是可贵的，感情是真挚的

有人认为此诗是招贤诗，“伊人”指隐居的贤人；有人认为是怀念情人的恋歌，“伊人”指意中人。其实只要把“在水一方”视作一种象征，它就涵容了世间各种可望不可及的人生境遇，这样贤才归纳起来，主要有下列三种说法：一是“刺襄公”说，源自《毛诗序》：“蒹葭，刺襄公也。未能用周礼，将无以固其国焉

＋０＋ 历史上，对这首诗的主题有几种解读。第一种是“爱情说”。大多数人认为这是对纯真爱情的执着追求，现代学者余冠英认为“这篇似是情诗”。第二种是“理想说”。诗中“伊人”形象朦胧教师寄语：“谁不说俺家乡好。”学习目标：1.能有感情的诵读诗歌，感受诗的节奏。2.理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。3.品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的

(-__-)b 二是招贤说。姚际恒的《《诗经》之《蒹葭》诗中国文学经史文中学国关于诗《诗经》又称《诗三百》收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，是经我国最早的一部诗歌总两种理解都可：一种触景生情，花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而坠泪惊心。二种移情于物，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。人忧国伤时、念家悲已的感情)

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